参加活动明明按要求站位时主动给他们让位被同学阴阳后面又去找老师说老师并发我和她的聊天截屏发给呢位阴阳我的同学后这同学又找我解释这件事还带有阴阳的语气并最后辱骂我给我心里带来压力算校园霸凌吗老师并发我和

更新时间：2024-04-28 10:32:08

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参加活动明明按要求站位时主动给他们让位被同学阴阳后面又去找老师说老师并发我和她的聊天截屏发给呢位阴阳我的同学后这同学又找我解释这件事还带有阴阳的语气并最后辱骂我给我心里带来压力算校园霸凌吗？最后这位老师站在她们呢边没有让他们道歉反而你们都没错打发我。

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对于发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，才算构成了校园欺凌。
《加强中小学生欺凌综合治理方案》第三条治理内容及措施法律依据：《加强中小学生欺凌综合治理方案》第三条治理内容及措施
《加强中小学生欺凌综合治理方案》第三条治理内容及措施
（一）明确学生欺凌的界定
中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。
（二）建立健全防治学生欺凌工作协调机制
各地要组织协调有关部门、群团组织，建立健全防治学生欺凌工作协调机制，统筹推进学生欺凌治理工作，妥善处理学生欺凌重大事件，正确引导媒体和网络舆情。
教育行政（主管）部门和学校要重点抓好校园内欺凌事件的预防和处置；各部门要加强协作，综合治理，做好校园外欺凌事件的预防和处置。

2024-04-28 10:32:08

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